广州市早恋初中生管教学校：从典型实例看初中生的早恋应该怎么处理？

案例名称：广州市早恋初中生管教学校典型实例 问题类型：早恋：在学校偷偷谈恋爱 具体情况：初三的小威爸妈两人了解到期待调整自家初中生早恋情形的存在困难，使得他不再在学校偷偷谈恋爱，必须要寻求一所广州市早恋初中生管教学校请求帮助。也正是在专长的指引建议下，小威爸妈两人才清楚：小威早恋事实上讲是因为：情感须要不受到关心：在生活中爸妈两人频繁忽视孩子的心理状态，故期待从别人获取投目与关怀，以此踏入初初恋情。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、跟从小威的客观情况进行彻底的监测，再规划独特的的入营辅导课程。 2、安排小组教学从专注力、CBT、意志力等情形进行推升，况且还包括有专业老师全天心理陪伴。 3、为小威爸妈两人安排家庭教育的指引建议和课程以及之外亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”调整体系，使得爸妈两人和小威提高信任，平衡分歧，以此强固小威实际意况调整的久远效果。 4、安排4个季度售后跟踪服务，遵从真实情况能够安排免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。 矫正模式：小组教学，每一礼拜安排至少一次1对1心理辅导 矫正效果：进入学校后，在正确的情感教育引导下，孩子学会理性看待早恋，意识到个人成长、学习和未来规划的重要性，从而减少情感冲动的干扰。 售后服务：孩子能够享有4个季度免费授予售后跟踪回访。 家长评价：广州市早恋初中生管教学校——树同教育，帮助我明智处理了自家初中生早恋的存在困难。学校教官热情热心、必恭必敬，又安排全天心理陪伴，使得我舒畅无比。