广州问题儿童管教学校成功案例研究：解开14岁少女比较难教育怎样好？之谜

案例名称：广州问题儿童管教学校成功案例研究 问题类型：网瘾：不给手机就情绪焦躁 具体情况：小舟是广东一名14岁的少女，可是当下的形势和情况常遇不给手机就情绪焦躁首要是因为网络成瘾：已经习惯依赖于手机获取信息和交流。对于这个意况，小舟家长双方期待依赖于极为严格的挑拂使小舟获取处理。可是意况越来越糟糕，缘此期待把小舟送到广州问题儿童管教学校获取有实力的辅导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育团队根据于小舟的预案审核，谋划专一的解决改进方案，涉及了情绪掌控力、意志力、专注力等。同样也是也给小舟家长双方提出拥有专业的精神的导引。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：《怦然心动》电影赏析
课程介绍：上午是电影赏析，下午是写观后感。
课程意义：让学员去讨论关于青春期恋爱的事情，给学员营造一种包容和接纳的态度，让老师有机会走进与他们的关系，帮助他们树立正确的恋爱观。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小人数教育，每一周安排1次以上1对1心理辅导 矫正效果：孩子通过营地期间的经历，了解到正确使用网络和电子设备的方法，逐渐脱离对网络的过度依赖，合理安排上网时间，专注于在现实中发展自己的兴趣爱好。 售后服务：孩子可以享有一年零费用售后跟踪回访。 家长评价：当自家少女不给手机就情绪焦躁的难题比较难处理时，我感到孤立。庆幸树同教育为我们安排了高效的少女网瘾解决改进方案，同样也是也向我们安排了有实力的家庭教育导引。树同教育是一个拥有专业的精神的广州问题儿童管教学校，强烈推举给期待领略“14岁少女比较难教育怎样好？”的家长双方。