初中生的打架怎么样纠正？听听广州市打架初中生管教学校的成功范例展示

案例名称：广州市打架初中生管教学校成功范例展示 问题类型：打架：打架斗殴 具体情况：小泽是广州市一名14岁的初中生，只是最近经常性地打架斗殴首因在于缺乏了相宜的情绪管理指导指引：不确定怎么样抑制猛烈的情绪反应，因此外化成暴力行为。对于这个实际境况，小泽父母两人需要依靠极度严厉的责怪令小泽得到调整。只是实际境况愈发糟糕，正因如此需要把小泽送到广州市打架初中生管教学校得到可靠的指导指引。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育团队结合了小泽的预案确定，筹划专有的解决方法，内含包括抗挫折能力、意志力、CBT认知行为疗法等。并加以也给小泽父母两人提出强烈的行业专业化的推荐劝勉。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。
2、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小班模式，每一星期谋划一次以上1对1心理辅导 矫正效果：孩子通过学习相关的课程，可以提升管理情绪和处理冲突的能力，用以建设性方法解决人际纠纷。 售后服务：孩子可以享有4个季度无需付费售后跟踪回访。 家长评价：广州市打架初中生管教学校——树同教育，帮助我强力有效纠正了自家初中生打架的难题。学校老师精益求精、热情得体，并谋划24小时心理陪伴，令我安心惬意。