广州市亲情冷漠学生管教学校典型案例：破解学生不愿和父母沟通怎么处理好呢？

案例名称：广州市亲情冷漠学生管教学校典型案例 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：小辰是广东一名高二的学生，然则目前常态不愿和父母沟通根由在于感为情感沟通不够：意识到爸妈两人常态误信自己的行为。对于这个实际情状，小辰爸妈两人期望依靠高标准的苛责令小辰获得修正。然则实际情状渐渐糟糕，故而期望把小辰送到广州市亲情冷漠学生管教学校获得专长的引导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育团队对于小辰的预案透析，筹办专属定制即时解决方案，都有抗挫折能力、意志力、专注力等。再者也给小辰爸妈两人提出专业化素养深厚的提醒。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
2、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。 矫正模式：小班教学，每个周计划多于一次1对1心理辅导 矫正效果：通过高效的沟通引导和对孩子内心向上的动力激发，促进家庭成员间的理解与支持，增强互动交流及情感纽带，重建和谐美满的家庭关系。 售后服务：孩子能够享有12个月全免售后跟踪回访。 家长评价：当自家学生不愿和父母沟通的疑难问题无办法处置时，我感到无奈。幸亏树同教育为我们计划了有力的学生亲情冷漠即时解决方案，再者也向我们计划了专长的家庭教育提醒。树同教育是一所专业化素养深厚的广州市亲情冷漠学生管教学校，愿意提议给期望明确“学生不愿和父母沟通怎么处理好呢？”的爸妈两人。