高二高中生很难管教怎么办？广州网瘾高中生管教学校典型案例

案例名称：广州网瘾高中生管教学校典型案例 问题类型：网瘾：沉迷手机聊天 具体情况：高中生童童爸妈感知到盼望矫正自家高中生网瘾状态的麻烦，令他不再沉迷手机聊天，需得寻觅一间广州网瘾高中生管教学校请示帮助。也正是在真实的指示指导下，童童爸妈才明确：童童网瘾其实由于：不具备自身控制能力：很难停止玩手机或是电脑与回复消息。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 先前，给童童进行详细全面的梳理，按照了其个人与家庭的现行状况供给个别化解决改进方案。 还包括给童童安置网瘾麻烦矫正相关的课程，覆盖但不限于此抗挫能力、情绪掌控力、专注力等状态。不仅仅如此也需得向童童爸妈供给真实的家庭教育指示指导和家庭活动来快速扩大管教效果。 在这些之外还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，迅速回应孩子实际境遇。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
2、课程名称：生死电网
课程介绍：利用一些道具、音乐等手段，模拟一个生死电网的场景，让学生进行生死电网的模拟活动。任何人通过时，任何物品，躯体触碰到电网，都算挑战失败，重新开始挑战，所有人一次性通过才算挑战成功。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作能力和信任感的过程，从而培养他们的团队合作能力和信任感，提高他们的沟通和协调能力。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小规模教育，每个周供给多于一次1V1心理辅导 矫正效果：孩子在营地活动中对如何正确使用网络和电子设备有了新的领悟，开始摆脱对网络的过重依赖，合理安排网络使用的时间，把更多精力投入到现实世界中的兴趣与爱好上。 售后服务：孩子能享有12个月不收费售后跟踪回访。 家长评价：我自家高中生有网瘾的麻烦时，我发觉到十分困扰，不了解究竟怎么样纠正。经由朋友介绍认识到树同教育这家教育局获批设定的广州网瘾高中生管教学校，根本性修复，现在不再显露孩子沉迷手机聊天的困难。树同教育是广州网瘾高中生管教学校的最佳选择！