四年级小学生无办法管教有什么方式吗？广州市小学生打架管教学校成功实例展示

案例名称：广州市小学生打架管教学校成功实例展示 问题类型：打架：经常殴打同学 具体情况：小学生小铭经常殴打同学的状态不断加深，以至于无办法正常上学，爸妈双方表示实在让人感到压力。为了是使小铭恢复秩序，小铭爸妈双方打算凭借广州市小学生打架管教学校正巧的指引建议，纠正小铭由于不具有正巧的情绪管理指引建议：不明确怎样控制爆发的愤怒情绪，可据此投射于猛烈的攻击举动。诱发的损害。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问按于小铭的预案核实，计议专注度高的解决措施，囊括专注力、抗压能力、情绪掌控力等。另外也给小铭爸妈双方提出显著的专业化倾向的提议。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小班培训，每一星期预备超过一次1对1心理辅导 矫正效果：孩子们在课程和训练中学会控制情绪与解决冲突，以更好地适应社会并减少不必要的冲突。 售后服务：孩子有能力享有四个季度无偿售后跟踪回访。 家长评价：当自家小学生经常殴打同学的艰难问题无办法解决时，我无所适从。所幸树同教育为我们预备了高效的小学生打架解决措施，另外也向我们预备了专长的家庭教育提议。树同教育是一所显著的专业化倾向的广州市小学生打架管教学校，愿意举荐给期待领略“四年级小学生无办法管教有什么方式吗？”的爸妈双方。