小学生的厌学该怎么矫正？通过番禺不良少年管教学校成功案例汇报学习

案例名称：番禺不良少年管教学校成功案例汇报 问题类型：厌学：厌学不肯去学校 具体情况：小学生小琪厌学不肯去学校的真实状态不断放纵，甚或难以正常上学，家长两人表示的确让人心神疲惫。以便令小琪重合原轨，小琪家长两人想要凭着番禺不良少年管教学校顺应的指示建议，修正小琪由于校园霸凌：被同学排斥亦或遭遇欺凌，惊慌去学校会吃苦头。所致的不利后果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师按照于小琪的预案检查，筹办定制化解决办法，内含了意志力、情绪掌控力、CBT等。极其重要的是也给小琪家长两人提出具有强烈的专业化特性的提议劝诫。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：信任之旅
课程介绍：模拟一个瞎子和哑巴的环境，带领大家走一段旅程，在这段旅程中，尽量设置一些障碍，让其充满坎坷与困难。
课程意义：利用信任之旅这一活动的情境，让学生从不同的角度去体验和同伴之间的信任过程，从而培养他们的团队凝聚力，加强这种信任与被信任的感觉。 矫正模式：小组教学，每个礼拜计划多于1次一对一心理辅导 矫正效果：通过半年的矫正帮助，孩子成功地解决了限制自身主观能动性的问题，并重拾了对学习的兴趣和信心，顺利返回学校，与同学及家人和谐相处。 售后服务：孩子可以享有1年免费售后跟踪回访。 家长评价：我自家小学生有厌学的疑难问题时，我发现出感到困窘，不懂该怎么矫正。经由朋友介绍认识到树同教育这家教育局准许成立的番禺不良少年管教学校，一并解决问题，现在不再显现孩子厌学不肯去学校的困扰。树同教育是番禺不良少年管教学校的第一选项！