广州市问题儿童管教学校成功实例分享：学生不愿和父母沟通如何处理？

案例名称：广州市问题儿童管教学校成功实例 问题类型：亲情淡漠：不愿和父母沟通 具体情况：小凡是广州市黄埔区一名初一的学生，只是现在的情形持续不停不愿和父母沟通根本原因是父母沟通方式不好：持续不停唠叨、审视式沟通。对于这个真实情状，小凡爸妈双方期待基于严苛的说责使小凡达到改良。只是真实情状逐步糟糕，故而期待把小凡送到广州市问题儿童管教学校达到专长的指引方针。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问凭据小凡的预案透析，调整专有的解决办法，涉及了专注力、增强自我肯定、CBT等。也包括也给小凡爸妈双方提出专业领域内实力雄厚的提点。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：过河拆桥
课程介绍：模拟在战争时期，前线的士兵有很多人受伤，学生利用手中的木棍将全部同学运送过“河”对面，“受伤士兵”在过河的过程中全程不能碰到水（地面）。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。 矫正模式：小班模式，每一礼拜谋划1次以上一对一心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通指导以及激发孩子内心得以成长的动力，促进亲子之间的理解与支持，增强互动沟通及情感联系，重建温暖和谐的家庭关系。 售后服务：孩子能享有4个季度免钱售后跟踪回访。 家长评价：我自家学生有亲情淡漠的问题时，我意识到着迷不解，不清楚需要如何纠正。经由友人介绍探问到树同教育这家教育局准许设定的广州市问题儿童管教学校，一并解决问题，现在不再感觉孩子不愿和父母沟通的困局。树同教育是广州市问题儿童管教学校的最优选择！