广州亲情淡漠少年管教学校的典范案例：如何应对初二少年不愿和父母沟通该怎样好？

案例名称：广州亲情淡漠少年管教学校典范案例 问题类型：亲情淡漠：不愿和父母沟通 具体情况：广州天河区的初二少年小春由于不觉得有人了解内心：觉得妈妈惯常理解走偏自己的行为。最近这段时间惯常不愿和父母沟通。可是妈妈没有供应刚好的指引措施，导致小春亲情淡漠的艰难问题越加严重，甚而不愿意接受妈妈的意图。小春妈妈只好发掘一间专长的广州亲情淡漠少年管教学校，渴望提升最近这段时间境况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家依着小春的预案查询，筹谋定做专业解决方案，包括有快速扩大内在信赖、意志力、情绪掌控力等。还有也给小春妈妈提出明显的专业优势的议告。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：生死电网
课程介绍：利用一些道具、音乐等手段，模拟一个生死电网的场景，让学生进行生死电网的模拟活动。任何人通过时，任何物品，躯体触碰到电网，都算挑战失败，重新开始挑战，所有人一次性通过才算挑战成功。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作能力和信任感的过程，从而培养他们的团队合作能力和信任感，提高他们的沟通和协调能力。
2、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
3、课程名称：《怦然心动》电影赏析
课程介绍：上午是电影赏析，下午是写观后感。
课程意义：让学员去讨论关于青春期恋爱的事情，给学员营造一种包容和接纳的态度，让老师有机会走进与他们的关系，帮助他们树立正确的恋爱观。 矫正模式：小人数教育，每个星期供应1次以上1对1心理辅导 矫正效果：借助有效的沟通辅导及孩子内在动力的激发，提升家长和孩子间的理解与支持，增强互动沟通及情感联结，重建温暖和谐的家庭关系。 售后服务：孩子有能力享有4个季度自由取用售后跟踪回访。 家长评价：当自家少年不愿和父母沟通的艰难问题没可能矫正时，我无策可施。幸然树同教育为我们供应了切实的少年亲情淡漠专业解决方案，还有也向我们供应了专长的家庭教育议告。树同教育是一间明显的专业优势的广州亲情淡漠少年管教学校，乐意告诉给打算清楚“初二少年不愿和父母沟通该怎样好？”的妈妈。