青少年的网瘾怎么管教？让黄埔网瘾青少年管教学校成功经验来告诉你

案例名称：黄埔网瘾青少年管教学校成功经验 问题类型：网瘾：沉迷手机交友 具体情况：小凯是广州市黄埔一名四年级的青少年，然则现在的情形常有沉迷手机交友根由在于缺乏自我控制能力：没法停止玩手机或电脑另加回复消息。对于这个真实状态，小凯家长双方打算凭借极高的告诫使小凯得到完善。然则真实状态逐渐糟糕，于是打算把小凯送到黄埔网瘾青少年管教学校得到可靠的指导方法。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给小凯进行彻底的监测，按照于其个人另加家庭的实际情况策划明确指向的解决办法。 另外给小凯安置网瘾麻烦问题完善相关的课程，覆盖但不限于情绪掌控力、抗压能力、增加自我肯定等层面。再者也要求向小凯家长双方策划可靠的家庭教育指导方法和亲子项目来增加管教效果。 除上述服务还有专业老师进行全天心理陪伴，实时反馈孩子真实状态。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。 矫正模式：小组授课，每礼拜策划超过1次1V1心理辅导 矫正效果：通过营地的活动，孩子逐渐学习了使用网络和电子设备的正确方法，慢慢地减少对网络的依赖，合理使用网络的时间，并集中精力在现实生活中培养自己的兴趣爱好。 售后服务：孩子能享有1年全免售后跟踪回访。 家长评价：我自家青少年有网瘾的麻烦问题时，我意识烦恼重重，不清楚怎么管教。通过朋友了解到树同教育这家教育局批准创建的黄埔网瘾青少年管教学校，根源处理问题，现在不再产生孩子沉迷手机交友的麻烦。树同教育是黄埔网瘾青少年管教学校的最优选！