透过天河区厌学学生管教学校案例研究看学生厌学早恋怎样处理？

案例名称：天河区厌学学生管教学校案例研究 问题类型：厌学：厌学早恋 具体情况：10岁的小艺家长双方发觉期望矫正自家学生厌学层面的麻烦问题，令他不再厌学早恋，需得搜索一间天河区厌学学生管教学校寻查支持。也正是在专注的指导指引下，小艺家长双方才清楚：小艺厌学老实讲原因是：情感需求得不到满足：需得在虚拟关系中搜索情感寄托。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按于小艺的具体细节进行全方位的量化，再谋划定制型的入营辅导课程。 2、筹备小班教学从意志力、快速推动信赖感、专注力等层面进行快速推动，并且同样还有专业老师全天心理陪伴。 3、为小艺家长双方谋划家庭教育的指导指引和课程加上家庭项目，以“孩子+家长双轨动力”矫正体系，令家长双方和小艺增强信任力，解决矛盾，由此增大小艺实际情景矫正的恒久效应。 4、谋划12个月售后跟踪服务，基于实际情况能够谋划免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
2、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式：小班教学，每礼拜谋划超过1次1V1心理辅导 矫正效果：经过为期半年的矫正，孩子成功地解决了影响其主观能动性的问题，重新找回了学习的信心与兴趣，并回到了学校，与同学和家庭关系融洽。 售后服务：孩子能够享有12个月免费使用售后跟踪回访。 家长评价：当自家学生厌学早恋的麻烦问题没法纠正时，我感到绝望。多亏树同教育为我们谋划了有效力的学生厌学解决改进方案，并且同样还也向我们谋划了专注的家庭教育提点。树同教育是一间明确的专业导向的天河区厌学学生管教学校，乐意力推给期望清楚“学生厌学早恋怎样处理？”的家长双方。