广州强制管教学校的典型案例：15岁少年比较难矫正有处理办法吗？

案例名称：广州强制管教学校典型案例 问题类型：打架：打架斗殴 具体情况：少年琳琳打架斗殴的情况持续升温，甚至于比较难正常上学，家长双方表示实在让人无从下手。为了保证使得琳琳回复正轨，琳琳家长双方打算依靠广州强制管教学校适逢的指示方针，改进琳琳最初是因为家庭文化对个人行为的影响：发现家长双方在处理障碍问题时总选取用暴力处理，移植看到的家庭暴力行为。造成的消极结果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问依从于琳琳的预案解析，筹划私人订制解决手段，牵涉有情绪掌控力、抗压能力、提高意志信心等。加上还有也给琳琳家长双方提出强烈的专业特征的主张警示。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：雷区取水
课程介绍：在地上画一个半径在1.6米左右的圈，水瓶放在圈的正中间，水瓶周围画一个小圈。①大家在不碰到雷区的情况下取到水瓶，在取水的过程中，任何东西踏入雷区此次尝试都算失败。②第一个圈拿出水瓶后，大家会有3分奖励，每过一关，每一圈的半径会加30cm
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验取水的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：《怦然心动》电影赏析
课程介绍：上午是电影赏析，下午是写观后感。
课程意义：让学员去讨论关于青春期恋爱的事情，给学员营造一种包容和接纳的态度，让老师有机会走进与他们的关系，帮助他们树立正确的恋爱观。 矫正模式：分班制，每个星期策划1次以上1对1心理辅导 矫正效果：孩子通过学习相关的课程，可以提升管理情绪和处理冲突的能力，用以建设性方法解决人际纠纷。 售后服务：孩子可享有12个月无条件提供售后跟踪回访。 家长评价：广州强制管教学校——树同教育，助我实际可行处理了自家少年打架的障碍问题。学校老师真情实意、悉心，也策划24h心理陪伴，使得我满足。