广州网瘾青少年管教学校呈现成功经验：青少年不给手机就打人如何是好？

案例名称：广州网瘾青少年管教学校成功经验 问题类型：网瘾：不给手机就打人 具体情况：海珠的12岁的小铭原因是社交焦虑：忧心错过亲密伙伴的消息和动态。这时屡次不给手机就打人。但是父母双方没有计划正巧的指示建议，诱发小铭网瘾的存在困难愈发严重，以至于不再理睬父母双方的训导。小铭父母双方只好发掘一家牢靠的广州网瘾青少年管教学校，期待完善这时身体情况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首位，给小铭进行完备的认定，围绕其个人加上家庭的实际描述计划独特的解决良方。 同样地给小铭指定网瘾存在困难完善相关的课程，涵盖但不限于以下快速推动个人坚信、专注力、意志力等方面。同样重要的是也须向小铭父母双方计划牢靠的家庭教育指示建议和家庭互动来快速推动辅导效果。 除了以上服务还有专业老师进行全天候心理陪伴，迅速回应孩子身体情况。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
2、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。
3、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小人数教学，每一周计划超过一次一对一心理辅导 矫正效果：通过营地的体验，孩子逐步理解了使用网络与电子设备的正确方法，渐渐脱离对网络的过度依赖，合理分配上网时间，把更多精力用于现实生活中培养自己的兴趣。 售后服务：孩子能够享有十二个月免费供给售后跟踪回访。 家长评价：当自家青少年不给手机就打人的存在困难一般不可能管教时，我感到孤苦。幸得树同教育为我们计划了有成效的青少年网瘾解决良方，同样重要的是也向我们计划了牢靠的家庭教育提醒劝戒。树同教育是一家专业化素养深厚的广州网瘾青少年管教学校，愿意建议给须要知晓“青少年不给手机就打人如何是好？”的父母双方。