成功案例分享：越秀打架小学生管教学校需要怎么样应对“10岁小学生不太可教育有什么办法吗？”

案例名称：越秀打架小学生管教学校成功案例 问题类型：打架：经常殴打同学 具体情况：10岁小学生小威爸妈两人得悉打算修正自家小学生打架方面的麻烦，使得他不再经常殴打同学，必需搜寻一所越秀打架小学生管教学校持求协助。也正是在有实力的指引方法下，小威爸妈两人才探问：小威打架其实在由于：不含有恰当的情绪管理指引方法：不知需要怎么样管控个人的情绪波动，由是用猛烈行为表现情绪。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师据小威的预案量化，筹划私人化解决方案，内含专注力、CBT认知行为疗法、情绪掌控力等。并加之也给小威爸妈两人提出高度专业化的提醒。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：生死电网
课程介绍：利用一些道具、音乐等手段，模拟一个生死电网的场景，让学生进行生死电网的模拟活动。任何人通过时，任何物品，躯体触碰到电网，都算挑战失败，重新开始挑战，所有人一次性通过才算挑战成功。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作能力和信任感的过程，从而培养他们的团队合作能力和信任感，提高他们的沟通和协调能力。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小班教学，每一礼拜规划多于1次1V1心理辅导 矫正效果：通过学习，孩子能增强情绪调节能力与冲突解决技巧，以建设性方式化解矛盾。 售后服务：孩子可以享有一年不花费售后跟踪回访。 家长评价：当自家小学生经常殴打同学的麻烦不太可处理时，我望洋兴叹。幸好树同教育为我们规划了成功的小学生打架解决方案，并加之也向我们规划了有实力的家庭教育提醒。树同教育是一所高度专业化的越秀打架小学生管教学校，乐意介绍给打算探问“10岁小学生不太可教育有什么办法吗？”的爸妈两人。