12岁小孩害怕复杂的人际关系有处理办法吗？广州社交困难小孩管教学校的典范案例方法

案例名称：广州社交困难小孩管教学校典范案例 问题类型：社交困难：害怕复杂的人际关系 具体情况：12岁的笑笑害怕复杂的人际关系的实际情景越变越严重，甚且不太可能正常上学，家长双方表示真是使人无奈。出于使得笑笑回正道路，笑笑家长双方希望凭着广州社交困难小孩管教学校恰当的引导，更新笑笑正因过往社交困苦影响：之前在社交过程中有十分不开心的经历（譬如校园欺凌），促使现在胆怯和别人亲近无隔的交往。导致的坏处。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首先，给笑笑进行彻底的审核，围绕以其个人又有加上家庭的详细现况策划定做解决思路。 同步给笑笑调配社交困难艰难问题更新相关的课程，包涵但不限于意志力、专注力、认知行为疗法等角度。不仅仅如此也必需向笑笑家长双方策划可靠且有实力的家庭教育引导和家庭项目来快速加强纠正效果。 在这些之外还有专业老师进行全天心理陪伴，即时回应孩子实际情景。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。 矫正模式：小组教育，每一礼拜策划超过一次一对一心理辅导 矫正效果：借助社交训练和心理支持，孩子提高了表达能力与自信心，减少了社交时的心理恐惧与排斥，使他们能更自然地在社交环境中互动，建立并维护良好的人际关系。 售后服务：孩子能够享有四个季度无费售后跟踪回访。 家长评价：我自家小孩有社交困难的艰难问题时，我认为感到迷茫，未决定需要如何管教。通过友人介绍了解到树同教育这家教育局准许设定的广州社交困难小孩管教学校，完全处理问题根源，现在不再发觉孩子害怕复杂的人际关系的困苦。树同教育是广州社交困难小孩管教学校的最佳之选！