广州小学生亲情冷漠管教学校的成功案例分享解答：四年级小学生不太能辅导怎么处理才好？

案例名称：广州小学生亲情冷漠管教学校成功案例分享 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：四年级小学生乐乐不愿和父母沟通的状况日益严重，进而不太能正常上学，爸爸妈妈表示真心让人烦躁不安。为了要让乐乐重新调整，乐乐爸爸妈妈期许经过广州小学生亲情冷漠管教学校正巧的指示指导，更新乐乐缘由潜在抵触：缘由过去的不和而对爸爸妈妈心中对人存在偏颇。促使的负面结果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、结合了乐乐的确切情况进行深入的核定，再拟订特制的的入营辅导课程。 2、筹措小组授课从意志力、认知行为疗法、抗压能力等维度进行快速推升，同时有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为乐乐爸爸妈妈规划家庭教育的指示指导和课程又有加上家庭活动，以“孩子+家长双轨动力”更新体系，让爸爸妈妈和乐乐加强信赖感，调和争议，从而说延伸乐乐状况更新的长久效果。 4、规划4个季度售后跟踪服务，基于实情能够规划免费复训。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：人生路
课程介绍：学员戴上眼罩，模拟一条充满各种困难的路，设置四、五个关卡让学员走三遍，第一遍手把手扶着走，第二遍一直告诫学员怎么走，第三遍自己走。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验人在成长的过程中，不同的人带给自己不同的感受，同时也能换位思考自己在带领他人前进的时候，自己的角色和想法。 矫正模式：小组授课，每个周规划一次以上1V1心理辅导 矫正效果：利用有效的沟通策略，并激发孩子内在的力量，提升家庭成员间的理解与支持，增强彼此的情感互动和联系，从而重建一个和谐温暖的家庭。 售后服务：孩子能够享有4个季度免费享用售后跟踪回访。 家长评价：广州小学生亲情冷漠管教学校——树同教育，助力我实际可行纠正了自家小学生亲情冷漠的存在麻烦。学校教师细心照顾、嘘寒问暖，进而规划二十四小时心理陪伴，让我愉悦。