小学生早恋不想学习很难纠正有什么提议吗？广州不良少年管教学校的成功实践解答

案例名称：广州不良少年管教学校成功实践 问题类型：早恋：早恋不想学习 具体情况：广东省的五年级的小星因为情感倚赖：情感关系中体会密集且丰富，在爱恋链条中发觉轻松与乐观。最近这段时间以来许多次早恋不想学习。不过爸爸妈妈没有准备符合的指示措施，引来小星早恋的难题越来越严重，甚而完全不听爸爸妈妈的话。小星爸爸妈妈只好追寻一间稳当的广州不良少年管教学校，渴望处理最近这段时间以来真实状态。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问对小星的预案量化，计划专一的解决措施，包含意志力、认知行为疗法、专注力等。而且还也给小星爸爸妈妈提出专业性强的劝慰。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：驿站传书
课程介绍：在不允许讲话的情况下进行信息传递，从最后一个向前传递，来到最前端后，最前面的人将自己收到的信息写到小黑板上。信息传递正确，用时最短的组获胜。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验沟通和表达的过程，从而培养他们的沟通和表达的能力，提高他们的语言和文字的运用和理解的能力。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小人数教学，每礼拜准备至少1次1对1心理辅导 矫正效果：在学校期间，正确的情感认知教育帮助孩子理性对待早恋，理解自我成长、学习和未来规划的重要性，从而避免情感冲动的困扰。 售后服务：孩子有能力享有1年免费提供售后跟踪回访。 家长评价：当自家小学生早恋不想学习的难题很难管教时，我感到无奈。得亏树同教育为我们准备了有效能的小学生早恋解决措施，而且还也向我们准备了稳当的家庭教育劝慰。树同教育是一间专业性强的广州不良少年管教学校，力推给准备探问“小学生早恋不想学习很难纠正有什么提议吗？”的爸爸妈妈。