广州厌学少年管教学校成功范例展示：应对13岁少年相对难矫正有办法吗？

案例名称：广州厌学少年管教学校成功范例展示 问题类型：厌学：厌学辍学 具体情况：13岁的小宝家长发觉到筹划改进自家少年厌学方面的存在难题，使得他不再厌学辍学，必须要发掘一间广州厌学少年管教学校请求襄助。也正是在专业且有实力的指引方针下，小宝家长才探询：小宝厌学实话说由于：学习障碍：惯常对课程不知道，发觉到破坏性情绪和生气。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问按照小宝的预案观察，计划专有的快速解决方法，涉及有增加内心信念、CBT、意志力等。另外也给小宝家长提出具有高专业素质的议告。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小班辅导，每周策划多于一次1对1心理辅导 矫正效果：在半年的矫正过程中，孩子们成功解决了限制其主观能动性发展的障碍，并重新恢复了对学习的信心与兴趣，与同学和家人和谐相处，顺利重返校园。 售后服务：孩子可享有四个季度全费用免售后跟踪回访。 家长评价：当自家少年厌学辍学的存在难题相对难调整时，我唯有叹息。庆幸树同教育为我们策划了高效的少年厌学快速解决方法，另外也向我们策划了专业且有实力的家庭教育议告。树同教育是一间具有高专业素质的广州厌学少年管教学校，推荐给筹划探询“13岁少年相对难矫正有办法吗？”的家长。