广州市封闭式管教学校带来典型经验：少年的网瘾该怎么矫正？

案例名称：广州市封闭式管教学校典型经验 问题类型：网瘾：不给手机就焦虑 具体情况：少年小米不给手机就焦虑的情景持续不利，及至一般没办法正常上学，家长两人表示真心令人心烦意乱。出于令小米回到正轨，小米家长两人希冀经由广州市封闭式管教学校符合的指点，修正小米原因是社交焦虑：忧愁错过好朋友的消息和动态。诱发的不利后果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按照小米的现实状况进行周详的审核，再筹谋特性化的入营辅导课程。 2、组织小组教育从专注力、认知行为疗法（CBT）、意志力等情形进行快速扩大，同样也是有专业老师全天候心理陪伴。 3、为小米家长两人计划家庭教育的指点和课程以及亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”修正体系，令家长两人和小米加大信任，缓和矛盾，故此继续加强小米情景修正的延续保持。 4、计划一年售后跟踪服务，遵守真实情况能计划免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
2、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：《怦然心动》电影赏析
课程介绍：上午是电影赏析，下午是写观后感。
课程意义：让学员去讨论关于青春期恋爱的事情，给学员营造一种包容和接纳的态度，让老师有机会走进与他们的关系，帮助他们树立正确的恋爱观。 矫正模式：小组教育，每周计划一次以上1V1心理辅导 矫正效果：营地生活让孩子逐渐懂得如何正确使用网络与电子设备，摆脱了过度对网络的依赖，合理地规划了上网的时间，并逐渐将重心转移到现实生活中去培养兴趣。 售后服务：孩子能享有一年免费享用售后跟踪回访。 家长评价：广州市封闭式管教学校——树同教育，帮助我有成效矫正了自家少年网瘾的障碍难题。学校老师友善、耐心，又计划全天候心理陪伴，令我满意。