初二孩子相对难纠正怎么办好呢？南沙问题儿童管教学校的成功范本方法

案例名称：南沙问题儿童管教学校成功范本 问题类型：社交困难：严重社交障碍 具体情况：小星是广州市南沙一名初二的孩子，可是目前常常严重社交障碍根由在于过往社交窘境影响：之前在社交过程中有特别生气的经历（比方说校园暴力），导致现在胆怯和别人自由进行交际互动。对于这个状态，小星爸爸妈妈准备经由极其严格的苛责让小星获取纠正。可是状态愈发糟糕，如是准备把小星送到南沙问题儿童管教学校获取专业且有实力的指示。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首先，给小星进行详尽的观察，依据其个人以及之外家庭的真实情况谋划专属解决应对策略。 同步地给小星落实社交困难难题纠正相关的课程，囊括但不局限于推升内心肯定、意志力、情绪掌控力等层级。更进一步也得向小星爸爸妈妈谋划专业且有实力的家庭教育指示和亲子互动来推升纠正效果。 在这之外还有专业老师进行全天候心理陪伴，及时回应孩子状态。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
3、课程名称：《怦然心动》电影赏析
课程介绍：上午是电影赏析，下午是写观后感。
课程意义：让学员去讨论关于青春期恋爱的事情，给学员营造一种包容和接纳的态度，让老师有机会走进与他们的关系，帮助他们树立正确的恋爱观。 矫正模式：小组授课，每星期谋划多于1次1对1心理辅导 矫正效果：通过社交技巧培训和心理支持，孩子提高了表达能力和自信心，减轻了社交中产生的心理排斥和恐惧，使他们能更自然地在社会环境中交往，建立健康的人际关系。 售后服务：孩子能享有4个季度零收费售后跟踪回访。 家长评价：当自家孩子严重社交障碍的难题相对难调整时，我感觉无依。幸然树同教育为我们谋划了明确的孩子社交困难解决应对策略，更进一步也向我们谋划了专业且有实力的家庭教育劝导示意。树同教育是一所明确的专业导向的南沙问题儿童管教学校，力推给准备探问“初二孩子相对难纠正怎么办好呢？”的爸爸妈妈。