天河区少年管教学校成功案例总结解说：四年级少年聚众打架怎么处置？

案例名称：天河区少年管教学校成功案例总结 问题类型：打架：聚众打架 具体情况：小泽是广州市天河区一名四年级的少年，事实上当下这段时间反反复复聚众打架大部分是因为家庭背景对个体发展的影响：发现爸妈双方在纠正麻烦问题时总选拔用暴力纠正，受到家庭暴力的复制。对于这个实际景况，小泽爸妈双方需要借助于十分严格的训斥让小泽达到改进。事实上实际景况越加糟糕，如是需要把小泽送到天河区少年管教学校达到专注的指导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首位，给小泽进行具体的监审，围绕着其个人又得加上家庭的现行状况计划定做专业解决方案。 还有给小泽统筹打架麻烦问题改进相关的课程，包涵但不限于认知行为疗法、抗压能力、快速增加积极信念等层级。且也需要向小泽爸妈双方计划专注的家庭教育指导和亲子项目来快速增加纠正效果。 在这些之外还有专业老师进行全天候心理陪伴，快速回应孩子实际景况。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小班辅导，每礼拜计划至少一次一对一心理辅导 矫正效果：在学习过程中，孩子可以掌握化解冲突与情绪管理的技巧，从而适应并融入社会。 售后服务：孩子能享有十二个月不收钱售后跟踪回访。 家长评价：我自家少年有打架的麻烦问题时，我发现为难不已，不明白需要怎么样纠正。经由朋友介绍认识到树同教育这家教育局许可创办的天河区少年管教学校，从根本解决问题，现在不再出现孩子聚众打架的困境。树同教育是天河区少年管教学校的绝佳选项！