广州强制管教学校的成功实践：怎么样应对小学生不愿和父母沟通相对难教育怎么处理好呢？

案例名称：广州强制管教学校成功实践 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：10岁小学生小童不愿和父母沟通的境遇越发明显，乃至于相对难正常上学，家长两人表示实在让人不知所措。为了促使使小童重归正常，小童家长两人奢求通过广州强制管教学校得当的指示指导，处理小童是因为强烈排斥心理状态：是因为过去的争端而对家长两人保留根深偏见。促使的负面影响。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师凭仗小童的预案探讨，制定私人化解决思路，牵涉有情绪掌控力、认知行为疗法、增加攻坚信心等。加之又也给小童家长两人提出专业素养显著的助言。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：《美国派1》电影赏析
课程介绍：上午时间电影赏析，下午时间写观后感。
课程意义：引导学员思考影片主要探讨的主题，如青春期的探索、性教育的缺失、友情的价值以及成长的烦恼等。引导学生思考影片传达的成长教训，比如如何正确处理性关系、如何面对失败和挫折，以及友情在成长过程中的重要性。
3、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。 矫正模式：分班制，每周筹备超过一次1对1心理辅导 矫正效果：借助对家庭沟通的有效引导及对孩子内心力量的挖掘，促进亲子之间的相互理解与支持，增强互动与情感凝聚力，重塑和谐美满的家庭关系。 售后服务：孩子可享有四个季度不计价售后跟踪回访。 家长评价：广州强制管教学校——树同教育，援助我有效率纠正了自家小学生亲情冷漠的存在麻烦。学校教师友善、真心付出，还筹备二十四小时心理陪伴，使我欣慰自得。