究竟怎么样处理初中生不愿和父母沟通该如何？广州市问题儿童管教学校典型经验

案例名称：广州市问题儿童管教学校典型经验 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：广州市的13岁初中生小童由于父母沟通方式不正当：惯常唠叨、审视式沟通。目前的情况和状态惯常不愿和父母沟通。然则家长没有预备正巧的指引引导，引致小童亲情冷漠的存在问题日益严重，乃至于不愿意被家长支配。小童家长只好寻求一间专业的广州市问题儿童管教学校，渴望处理目前的情况和状态实际情状。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给小童进行详实的分析，按其个人还有更多家庭的详细信息预备专有的解决方案。 还可以给小童布局亲情冷漠存在问题处理相关的课程，包括但不局限于认知行为疗法（CBT）、抗压能力、意志力等层级。而且也必需向小童家长预备专业的家庭教育指引引导和家庭互动来推升纠正效果。 除了这些还有专业老师进行全天候心理陪伴，即时回应孩子实际情状。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：《怦然心动》电影赏析
课程介绍：上午是电影赏析，下午是写观后感。
课程意义：让学员去讨论关于青春期恋爱的事情，给学员营造一种包容和接纳的态度，让老师有机会走进与他们的关系，帮助他们树立正确的恋爱观。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。 矫正模式：小班制，每个星期预备超过1次1V1心理辅导 矫正效果：通过高效的家庭沟通技巧指导，激发孩子内在的积极力量，增进孩子与父母之间的互相理解和支持，增强互动，强化情感联系，重构和谐的家庭关系。 售后服务：孩子有能力享有四个季度不用付售后跟踪回访。 家长评价：当自家初中生不愿和父母沟通的存在问题没法处理时，我感觉无能。所幸树同教育为我们预备了高效的初中生亲情冷漠解决方案，而且也向我们预备了专业的家庭教育推荐。树同教育是一间专业领域内实力雄厚的广州市问题儿童管教学校，竭力推荐给准备清晰“初中生不愿和父母沟通该如何？”的家长。