通过广州少女社交困难管教学校成功示例学习：五年级少女不愿与人交往有解决办法吗？

案例名称：广州少女社交困难管教学校成功示例 问题类型：社交困难：不愿与人交往 具体情况：小琪是广州一名五年级的少女，事实上当下的现状和形式有时不愿与人交往根由在于对自己评价低：自视不佳。对于这个真实状况，小琪爸爸期待借助于高要求的数说使小琪实现整改。事实上真实状况越加糟糕，缘此期待把小琪送到广州少女社交困难管教学校实现可靠且有实力的方向指导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、围绕于小琪的详细现况进行详实到位的诊断，再拟订针对性的的入营辅导课程。 2、规划小班授课从抗挫折能力、意志力、快速推升自我鼓励等方向进行快速推升，不但如此有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小琪爸爸谋划家庭教育的方向指导和课程又得加上家庭项目，以“孩子+家长双轨动力”整改体系，使爸爸和小琪加强信任力，调处矛盾，以至于加深小琪真实状况整改的不变效应。 4、谋划4个季度售后跟踪服务，遵照现实情况能够谋划免费复训。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
2、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
3、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式：小班授课，每星期谋划一次以上一对一心理辅导 矫正效果：借助社交能力的培训和心理支持，孩子提高了表达能力和自信心，减少了在社交中的心理排斥和恐惧，使他们在社交情境中表现得更加自如，并与他人建立健康的人际关系。 售后服务：孩子能够享有4个季度全费用免售后跟踪回访。 家长评价：广州少女社交困难管教学校——树同教育，助我明智可行处置了自家少女社交困难的艰难问题。学校老师热情为您、恭敬有礼，且谋划二十四小时心理陪伴，使我安宁舒适。