海珠网瘾孩子管教学校成功事例揭示：12岁孩子不给手机就情绪崩溃该怎么解决？

案例名称：海珠网瘾孩子管教学校成功事例 问题类型：网瘾：不给手机就情绪崩溃 具体情况：海珠的孩子小轩缘由过分依附电子设备：生活中不具有其他方面娱乐方式。当下的情况和状态惯常不给手机就情绪崩溃。只是爸妈没有供应合理的引导指示，促使小轩网瘾的障碍难题愈发严重，以至心里抗拒爸妈的制约。小轩爸妈只好发现一家专长的海珠网瘾孩子管教学校，意向改进当下的情况和状态真实情状。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 第一，给小轩进行准确的观察，凭借于其个人包括家庭的现实状况供应专属解决方法。 一同给小轩安排网瘾障碍难题改进相关的课程，涉及但不仅止于意志力、推升从容心态、抗挫折能力等方面。更重要的是也必须向小轩爸妈供应专长的家庭教育引导指示和家庭互动来推升矫正效果。 除上述服务还有专业老师进行24h心理陪伴，快速反馈孩子真实情状。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
2、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小组教学，每一周供应超过1次1V1心理辅导 矫正效果：孩子通过营地期间的经历，了解到正确使用网络和电子设备的方法，逐渐脱离对网络的过度依赖，合理安排上网时间，专注于在现实中发展自己的兴趣爱好。 售后服务：孩子可享有12个月无偿售后跟踪回访。 家长评价：我自家孩子有网瘾的障碍难题时，我发觉到极度困惑，不懂需要怎么调整。经过朋友介绍了解到树同教育这家教育局认可构建的海珠网瘾孩子管教学校，解决问题根源，现在不再呈现孩子不给手机就情绪崩溃的困扰。树同教育是海珠网瘾孩子管教学校的最优选择！