广州高中生管教学校成功案例展示解说：高中生不愿和父母沟通没法管教如何处理？

案例名称：广州高中生管教学校成功案例展示 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：小曼是花都一名高三的高中生，但是当下的实际形势和状况极常不愿和父母沟通主要理由是欠缺沟通机会：妈妈职业生活非常紧凑，缺少深入沟通。对于这个实际境况，小曼妈妈盼望经由格外严格的责难使得小曼获得调整。但是实际境况越加糟糕，故而盼望把小曼送到广州高中生管教学校获得专业且有实力的指引方针。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问按着小曼的预案查询，筹谋单独设计的解决策略，包括涵盖认知行为疗法、专注力、意志力等。同样地也给小曼妈妈提出杰出的专业水准的主张劝告。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小规模教育，每一周供给超过一次一对一心理辅导 矫正效果：采用科学的家庭沟通辅导，并唤醒孩子内心的积极力量，来促进亲子之间的理解支持，增强互动，强化情感联结，重建温暖和谐的家庭关系。 售后服务：孩子可以享有四个季度免费提供售后跟踪回访。 家长评价：当自家高中生不愿和父母沟通的艰难问题没法调整时，我毫无办法。所幸树同教育为我们供给了明智可行的高中生亲情淡化解决策略，同样地也向我们供给了专业且有实力的家庭教育主张劝告。树同教育是一家杰出的专业水准的广州高中生管教学校，乐意安利给盼望明晰“高中生不愿和父母沟通没法管教如何处理？”的妈妈。