南沙叛逆小学生管教学校呈现典型范本：12岁小学生经常和父母顶嘴如何应对好呢？

案例名称：南沙叛逆小学生管教学校典型范本 问题类型：叛逆：经常和父母顶嘴 具体情况：12岁的小曼经常和父母顶嘴的真实情景越演越烈，乃至没可能正常上学，家长两人表示真是使人无奈。以便使小曼归回正道，小曼家长两人预期依靠南沙叛逆小学生管教学校相宜的引导，提升小曼正是因为沟通不良：缺少和家长两人有效沟通的机会。促使的负面结果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 先前，给小曼进行详实到位的考察，围绕以其个人还有家庭的具体细节规划专项的综合解决方案。 其次给小曼筹备叛逆障碍难题提升相关的课程，囊括但不限于意志力、情绪掌控力、快速增强自我信任等方向。加之又也须向小曼家长两人规划牢靠的家庭教育引导和亲子游戏来快速增强教育效果。 除这些外还有专业老师进行全天心理陪伴，实时答复孩子真实情景。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：盲人方阵
课程介绍：所有的学生戴上眼罩，将手中的绳子在地上拉摆出指定的形状（正方形、星型等），并保证每位学生都能够站在绳子上，每一轮绳子摆拉的形状难度不断提高。
课程意义：增强团队成员之间的信任和协作能力。在失去视觉指引的情况下，每个成员都必须完全信赖队友的声音指示和肢体接触，这种高度的相互依赖促使团队成员建立起深厚的信任关系。
2、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小型教学，每礼拜规划至少一次一对一心理辅导 矫正效果：通过畅通的沟通渠道并懂得孩子的内心需求，帮助孩子更好表达思想和感受，减少与家长及权威间的对立，借助专业的心理辅导提升自我认知和管理能力。 售后服务：孩子可以享有1年全费用免售后跟踪回访。 家长评价：南沙叛逆小学生管教学校——树同教育，助我有效纠正了自家小学生叛逆的障碍难题。学校教师和蔼可亲、认真负责，且规划全天心理陪伴，使我满意。