小学生在学校偷偷谈恋爱该如何？广州市问题学生管教学校的成功案例总结方法

案例名称：广州市问题学生管教学校成功案例总结 问题类型：早恋：在学校偷偷谈恋爱 具体情况：10岁小学生小双在学校偷偷谈恋爱的实际情形越来越厉害，甚至于不太可以正常上学，父母表示实在令人头痛。为了保证使小双重归正常，小双父母期待顺着广州市问题学生管教学校正巧的指示，调整小双正是因为情感倚赖：爱恋的体验独特且有深度，在爱恋结构中感知安宁与满足。产生的不利后果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依照小双的详情进行完善的检验，再设计定制化的入营辅导课程。 2、实施小班培训从快速增高内在力量、情绪掌控力、抗挫折能力等方面进行快速增高，加上有专业老师全天候心理陪伴。 3、为小双父母筹划家庭教育的指示和课程还包括亲子互动，以“孩子+家长双轨动力”调整体系，使父母和小双全面提升信任，调处矛盾，可据此稳步提升小双实际情形调整的长期影响。 4、筹划12个月售后跟踪服务，紧跟实际背景能够筹划免费复训。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：九人十足
课程介绍：队伍分成两队进行比赛，一共进行三轮，每轮的胜利团体得一分，三轮结束后，选取计时最好的一次，开始新的一轮。
课程意义：利用九人十足的情境，让学员参与到活动过程中，在这个过程中有一些肢体互动，能加速彼此之间的情感上连接，促进团队的形成，让学员更有归属感。
2、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小班培训，每个周筹划至少1次1对1心理辅导 矫正效果：在学校期间，正确的情感认知教育帮助孩子理性对待早恋，理解自我成长、学习和未来规划的重要性，从而避免情感冲动的困扰。 售后服务：孩子能够享有12个月全费用免售后跟踪回访。 家长评价：我自家小学生有早恋的难题时，我感知手足无措，不明确需要怎样解决。经由友人介绍了解到树同教育这家教育局许可设立的广州市问题学生管教学校，根源根治，现在不再显出孩子在学校偷偷谈恋爱的困惑。树同教育是广州市问题学生管教学校的不二选择！