荔湾区亲情淡化学生管教学校的成功范本分享：学生抗拒和父母交流没法辅导有什么处理方式吗？

案例名称：荔湾区亲情淡化学生管教学校成功范本 问题类型：亲情淡化：抗拒和父母交流 具体情况：13岁的小铭妈妈察知到期待矫正自家学生亲情淡化层级的疑难问题，使得他不再抗拒和父母交流，必需搜寻一家荔湾区亲情淡化学生管教学校请求援助。也正是在可靠且有实力的指引指示下，小铭妈妈才明了：小铭亲情淡化照实说缘由：不具有沟通机会：妈妈在工作环节中忙碌，缺乏情感间的交流。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给小铭进行彻底的诊断，根据其个人加上家庭的真情实况预备专有的解决改进方案。 另外还有给小铭组织亲情淡化疑难问题矫正相关的课程，涵括但不限于情绪掌控力、意志力、专注力等层级。再者也必需向小铭妈妈预备可靠且有实力的家庭教育指引指示和家庭互动来扩大辅导效果。 在这些之外还有专业老师进行全天心理陪伴，迅速回应孩子实际境况。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：思维拓展
课程介绍：让学员们面对同一个套题目（一句话），一起竞争，一起参与。每句话单独是一个字谜，可能是从字的构造猜，也可能从含义去猜，但是连起来是一句完整的话。
课程意义：强调个人的竞争精神和发散性思维，引导和鼓励大家积极投入这里的学习与生活。
3、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式：小班授课，每个礼拜预备超过一次1对1心理辅导 矫正效果： 售后服务：孩子有能力享有一年免费提供售后跟踪回访。 家长评价：我自家学生有亲情淡化的疑难问题时，我感知深感困扰，不清楚究竟如何处理。经过友人介绍了解到树同教育这家教育局批准成立的荔湾区亲情淡化学生管教学校，问题根源解决，现在不再显出孩子抗拒和父母交流的麻烦。树同教育是荔湾区亲情淡化学生管教学校的最棒选择！