13岁青少年一般不可能矫正如何是好？增城区问题儿童管教学校的成功实例展示指导

案例名称：增城区问题儿童管教学校成功实例展示 问题类型：社交困难：不敢和同学老师讲话 具体情况：13岁青少年小波爸爸发现盼望改善自家青少年社交困难层面的存在困难，令他不再不敢和同学老师讲话，得发掘一间增城区问题儿童管教学校寻求协力。也正是在有实力的辅导下，小波爸爸才得知：小波社交困难实质上由于：过往社交挑战影响：之前在社交过程中有特别生气的经历（好比校园霸凌），导向现在胆怯和他人按照规律与人来往。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 最先，给小波进行广泛的评定，依从于其个人又有家庭的现行状况规划专有的解决实施方针。 同时也给小波安排布置社交困难存在困难改善相关的课程，包含但不仅止于此抗挫能力、情绪掌控力、认知行为疗法等层面。并加之也得向小波爸爸规划有实力的家庭教育辅导和亲子游戏来快速提升矫正效果。 除这些外还有专业老师进行全天候心理陪伴，实时回答孩子境况。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
2、课程名称：《美国派1》电影赏析
课程介绍：上午时间电影赏析，下午时间写观后感。
课程意义：引导学员思考影片主要探讨的主题，如青春期的探索、性教育的缺失、友情的价值以及成长的烦恼等。引导学生思考影片传达的成长教训，比如如何正确处理性关系、如何面对失败和挫折，以及友情在成长过程中的重要性。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小班辅导，每一礼拜规划至少1次1V1心理辅导 矫正效果：利用社交技能的培训和心理支持，孩子获得了更大的表达能力和自信心，降低了社交过程中出现的心理排斥和畏惧，使他们能在社交活动中更加自如地创建并维护健康的人际关系。 售后服务：孩子有能力享有四个季度免开销售后跟踪回访。 家长评价：当自家青少年不敢和同学老师讲话的存在困难一般不可能管教时，我形单影只。万幸树同教育为我们规划了有效率的青少年社交困难解决实施方针，并加之也向我们规划了有实力的家庭教育指导。树同教育是一间明确的专业导向的增城区问题儿童管教学校，强烈提议给盼望得知“13岁青少年一般不可能矫正如何是好？”的爸爸。