少年不愿和父母沟通难以纠正该如何应对？通过广州市问题少年管教学校成功案例分享学习

案例名称：广州市问题少年管教学校成功案例分享 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：14岁的亮亮不愿和父母沟通的境况持续恶势，甚至难以正常上学，父母表示实在让人气馁不已。为了达到使得亮亮重拾正轨，亮亮父母奢求通过广州市问题少年管教学校契合的指示方针，修正亮亮是源于感觉被误读：发现出父母大多数情况下解读失准自己的行为。导向的负面回应。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师围绕着亮亮的预案衡量，拟订明确指向的解决方案，都有专注力、情绪掌控力、快速增强个人力量等。除此以外也给亮亮父母提出具有强烈的专业化特性的主张。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：性教育
课程介绍：有选择的播放爱之年华的10个性教育视频。对每个视频提几个视频中提到的知识点进行提问。问学生的第一个问题，我们有没有必要进行性教育。让学生分享对于性教育的态度和好奇点，老师解答，或者团队内部解答。
课程意义：通过提供全面的性知识，性教育有助于个体建立健康的性观念和价值观，从而提升自我认知和自尊水平。这种教育方式能够促进个体对性的全面理解，包括性生理、性心理以及性别角色等方面，从而消除对性的神秘感和误解。性教育还有助于培养个体的自主性和责任感，使其在面对性行为时能够做出明智的决策，预防性传播疾病和未成年人性侵犯等社会问题。同时，通过性教育，个体可以更好地理解自己和他人的感受和需求，提高人际交往能力和亲密关系的质量。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：盲人排序
课程介绍：模拟一个盲人排序的场景，整个活动过程不允许说话，和到处看，让学生散开之后，重新组合在一起，按特定的顺序排列。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验信任和合作的过程，从而培养他们的信任和合作的能力，提高他们的团队精神和领导力。 矫正模式：分班制，每一星期策划1次以上1对1心理辅导 矫正效果： 售后服务：孩子可享有一年无需付费售后跟踪回访。 家长评价：当自家少年不愿和父母沟通的艰难问题难以矫正时，我感到孤立。万幸树同教育为我们策划了明智可行的少年亲情冷漠解决方案，除此以外也向我们策划了真实的家庭教育主张。树同教育是一家具有强烈的专业化特性的广州市问题少年管教学校，推荐给需要体会“少年不愿和父母沟通难以纠正该如何应对？”的父母。