广州市问题儿童管教学校的典型事例：17岁高中生没可能教育怎么应对好呢？

案例名称：广州市问题儿童管教学校典型事例 问题类型：亲情淡化：抗拒和父母交流 具体情况：小梁是广东一名17岁的高中生，尽管如此当前常常抗拒和父母交流根本原因是想法始终不能被识别：意识家长常常错过真实信息自己的行为。对于这个真实状况，小梁家长打算依赖严明的责述使小梁获得改良。尽管如此真实状况越加糟糕，缘此打算把小梁送到广州市问题儿童管教学校获得真实的引导措施。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给小梁进行精确的查看，围绕于其个人及家庭的具体现实供给私人化解决改进方案。 另外给小梁布局亲情淡化疑难问题改良相关的课程，包括但不局限于专注力、情绪掌控力、快速推动个人信念等方面。合并且还也须要向小梁家长供给真实的家庭教育引导措施和亲子游戏来快速推动教育效果。 在上述服务外还有专业老师进行全天心理陪伴，迅速回应孩子真实状况。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：驿站传书
课程介绍：在不允许讲话的情况下进行信息传递，从最后一个向前传递，来到最前端后，最前面的人将自己收到的信息写到小黑板上。信息传递正确，用时最短的组获胜。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验沟通和表达的过程，从而培养他们的沟通和表达的能力，提高他们的语言和文字的运用和理解的能力。 矫正模式：小组授课，每一礼拜供给1次以上1对1心理辅导 矫正效果：通过有效的家庭沟通指导，以及激发孩子向上的内心力量，增进父母与孩子间的理解和支持，增强家庭互动和情感联结，重塑温暖和谐的家庭氛围。 售后服务：孩子有能力享有四个季度无偿售后跟踪回访。 家长评价：我自家高中生有亲情淡化的疑难问题时，我意识陷入困境，不了解怎么矫正。经由友人介绍探问到树同教育这家教育局批准建设的广州市问题儿童管教学校，解决问题根本，现在不再显出孩子抗拒和父母交流的困难。树同教育是广州市问题儿童管教学校的绝佳选择！