12岁小学生不愿和父母沟通怎么应对才好？借鉴广州封闭管教学校成功案例分享

案例名称：广州封闭管教学校成功案例分享 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：12岁小学生小星家长察觉到计划处理自家小学生亲情淡化层面的存在问题，令他不再不愿和父母沟通，需得寻找一个广州封闭管教学校寻求指导。也正是在稳当的引导方法下，小星家长才清楚：小星亲情淡化的确因为：父母沟通方式不正当：频频唠叨、审视式沟通。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按着小星的客观情况进行详细全面的诊断，再规划针对性的的入营辅导课程。 2、组织小型教学从专注力、快速增大个人力量、意志力等层面进行快速增大，再者并有专业老师全天心理陪伴。 3、为小星家长预备家庭教育的引导方法和课程又加上家庭互动，以“孩子+家长双轨动力”处理体系，令家长和小星强化信任感，平复争执，故激发小星真实状态处理的长时间影响。 4、预备十二个月售后跟踪服务，遵循实际情况能预备免费复训。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：人生路
课程介绍：学员戴上眼罩，模拟一条充满各种困难的路，设置四、五个关卡让学员走三遍，第一遍手把手扶着走，第二遍一直告诫学员怎么走，第三遍自己走。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验人在成长的过程中，不同的人带给自己不同的感受，同时也能换位思考自己在带领他人前进的时候，自己的角色和想法。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小型教学，每一周预备至少1次一对一心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通指导以及激发孩子内心得以成长的动力，促进亲子之间的理解与支持，增强互动沟通及情感联系，重建温暖和谐的家庭关系。 售后服务：孩子能享有十二个月免费服务售后跟踪回访。 家长评价：我自家小学生有亲情淡化的存在问题时，我发觉到患得患失，不懂该怎样纠正。经过朋友介绍领略到树同教育这家教育局许可成立的广州封闭管教学校，从底部解决问题，现在不再发觉孩子不愿和父母沟通的困顿。树同教育是广州封闭管教学校的首选！