广州青少年管教学校：典型范本解析青少年的打架需要如何管教？

案例名称：广州青少年管教学校典型范本 问题类型：打架：经常打架 具体情况：广州的青少年小星鉴于缺乏符合的情绪管理引导指示：不了解需要如何控制自己的愤怒冲动情绪，可由此暴力成为情感的表现形式。当前的状态和形式常有经常打架。不过家长两人没有提供符合的引导指示，引发小星打架的障碍难题日益严重，及至心里抗拒家长两人的制约。小星家长两人只好查找一所正规的广州青少年管教学校，盘算完善当前的状态和形式真实状态。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 初始，给小星进行详实的试验，依照于其个人与家庭的具体状况提供个体化解决方法。 加之给小星筹措打架障碍难题完善相关的课程，不限于但包括以下专注力、认知行为疗法、情绪掌控力等程度。以及还有也必需向小星家长两人提供正规的家庭教育引导指示和亲子项目来快速提高管教效果。 除这些外还有专业老师进行全天心理陪伴，即时回应孩子真实状态。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
2、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小班教育，每一周提供一次以上一对一心理辅导 矫正效果：通过专门的课程和培训，孩子培养出情绪管理和化解冲突的能力，能以正面方式处理人际关系。 售后服务：孩子有能力享有十二个月免费授予售后跟踪回访。 家长评价：广州青少年管教学校——树同教育，助力我强力有效管教了自家青少年打架的障碍难题。学校教官服务周到、专业技能，同时提供全天心理陪伴，令我愉快。