成功案例汇报分享：广州市厌学学生管教学校究竟如何应对“学生的厌学究竟如何纠正？”

案例名称：广州市厌学学生管教学校成功案例汇报 问题类型：厌学：厌学弃学 具体情况：五年级学生虹虹爸妈双方发现想要改良自家学生厌学角度的疑难问题，令他不再厌学弃学，须要追求一家广州市厌学学生管教学校征求帮助。也正是在稳当的指导措施下，虹虹爸妈双方才明晰：虹虹厌学客观上由于：学习障碍：时常对课程不领略，感觉到疲倦感和愁苦。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给虹虹进行完全的评价，鉴于其个人包括家庭的具体现实供应私人化解决办法。 同时也给虹虹安置厌学疑难问题改良相关的课程，涵括但不限于此增强内心信念、意志力、专注力等角度。且也须要向虹虹爸妈双方供应稳当的家庭教育指导措施和亲子互动来增强纠正效果。 除了以上服务还有专业老师进行24小时心理陪伴，及时反馈孩子环境。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
2、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：盲人方阵
课程介绍：所有的学生戴上眼罩，将手中的绳子在地上拉摆出指定的形状（正方形、星型等），并保证每位学生都能够站在绳子上，每一轮绳子摆拉的形状难度不断提高。
课程意义：增强团队成员之间的信任和协作能力。在失去视觉指引的情况下，每个成员都必须完全信赖队友的声音指示和肢体接触，这种高度的相互依赖促使团队成员建立起深厚的信任关系。 矫正模式：小班教育，每个星期供应超过1次1对1心理辅导 矫正效果：在六个月的矫正支持下，孩子成功克服了限制其主观能动性发展的问题，重新燃起了对学习的信心和兴趣，并回到学校，与同学及家人和睦相处。 售后服务：孩子可享有4个季度无价售后跟踪回访。 家长评价：广州市厌学学生管教学校——树同教育，帮忙我有成效纠正了自家学生厌学的疑难问题。学校教师热情得体、真情实意，并供应24小时心理陪伴，令我欣慰自得。