广州市不良少年管教学校成功案例汇报：16岁孩子一般没办法矫正该怎么办才好？

案例名称：广州市不良少年管教学校成功案例汇报 问题类型：打架：打架斗殴 具体情况：增城区的孩子小力正是因为没有正巧的情绪管理指导：不知道该怎么调节强烈的情绪反应，由此可呈现为真实的暴力活动。当前的状态和情况不时打架斗殴。可是家长两人没有供给正巧的指导，促使小力打架的存在困难愈发严重，以至于明显不采纳家长两人的建议。小力家长两人只好寻觅一个专注的广州市不良少年管教学校，巴望修正当前的状态和情况实际意况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按照了小力的真情实况进行详实到位的查看，再筹备个性化的入营辅导课程。 2、安排小组教育从情绪掌控力、抗挫能力、意志力等方面进行快速提升，此外同样也有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小力家长两人供给家庭教育的指导和课程还包括家庭活动，以“孩子+家长双轨动力”修正体系，令家长两人和小力加大信任感，和解冲突，由此可稳步提升小力实际意况修正的长期维持。 4、供给4个季度售后跟踪服务，凭依真实情况可以供给免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小组教育，每个星期供给超过一次1对1心理辅导 矫正效果：在相应的课程中，孩子能够习得情绪控制和化解冲突的技巧，以妥善处理社会关系中的矛盾。 售后服务：孩子可以享有4个季度无需支付售后跟踪回访。 家长评价：广州市不良少年管教学校——树同教育，帮忙我有力搞定了自家孩子打架的存在困难。学校老师诚信经营、认真负责，再者供给二十四小时心理陪伴，令我畅怀。