花都区小学生管教学校呈现成功案例分享：10岁小学生抗拒和父母交流怎么办好呢？

案例名称：花都区小学生管教学校成功案例分享 问题类型：亲情淡化：抗拒和父母交流 具体情况：小学生智智抗拒和父母交流的情景不断放大，以至于比较难正常上学，爸妈双方表示实在令人头痛。为了确保令智智重找正轨，智智爸妈双方盘算依赖于花都区小学生管教学校适宜的引导，更新智智原因是父母沟通方式不宜：反反复复唠叨、审视式沟通。引起的负面反应。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、对于智智的现状进行详尽的鉴别，再计划专门定制的入营辅导课程。 2、调配小人数教育从情绪掌控力、推动积极信念、认知行为疗法（CBT）等角度进行推动，此外还包括有专业老师全天心理陪伴。 3、为智智爸妈双方供应家庭教育的引导和课程加上亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”更新体系，令爸妈双方和智智强化信任，重建和谐，因而推进智智情景更新的久远效果。 4、供应12个月售后跟踪服务，根据实际背景能供应免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：驿站传书
课程介绍：在不允许讲话的情况下进行信息传递，从最后一个向前传递，来到最前端后，最前面的人将自己收到的信息写到小黑板上。信息传递正确，用时最短的组获胜。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验沟通和表达的过程，从而培养他们的沟通和表达的能力，提高他们的语言和文字的运用和理解的能力。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小人数教育，每个周供应1次以上一对一心理辅导 矫正效果： 售后服务：孩子能享有12个月免费服务售后跟踪回访。 家长评价：当自家小学生抗拒和父母交流的问题比较难解决时，我望洋兴叹。庆幸树同教育为我们供应了切实的小学生亲情淡化快速解决方法，此外还包括也向我们供应了靠谱的家庭教育提议。树同教育是一所强大的专业背景的花都区小学生管教学校，愿意介绍给盼望得悉“10岁小学生抗拒和父母交流怎么办好呢？”的爸妈双方。