广州市问题孩子管教学校成功范例：破解高一青少年不给手机就哭闹该怎么办才好？

案例名称：广州市问题孩子管教学校成功范例 问题类型：网瘾：不给手机就哭闹 具体情况：高一的小雪爸妈察知到盼望改良自家青少年网瘾方面的存在问题，令他不再不给手机就哭闹，必需寻觅一家广州市问题孩子管教学校寻觅帮助。也正是在可靠且有实力的引导措施下，小雪爸妈才探问：小雪网瘾本质上缘由：过度倚赖电子设备：生活中无另一个方面娱乐方式。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给小雪进行周详的审查，对于其个人以及之外家庭的具体状况计划明确指向的综合解决方案。 一并给小雪协调网瘾存在问题改良相关的课程，涉及但不限于抗压能力、专注力、增大自信感等方面。同时候也必需向小雪爸妈计划可靠且有实力的家庭教育引导措施和亲子游戏来增大矫正效果。 在这之外还有专业老师进行全天候心理陪伴，快速反馈孩子实际情况。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
2、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
3、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。 矫正模式：分班制，每个星期计划多于1次1对1心理辅导 矫正效果：孩子在营地活动中对网络和电子产品使用有了正面的理解，逐步脱离对网络过度的依赖性，合理地安排网络使用时间，专注于培养现实中的兴趣爱好。 售后服务：孩子可以享有4个季度不花费售后跟踪回访。 家长评价：我自家青少年有网瘾的存在问题时，我意识到微感困惑，不知道需要如何矫正。通过朋友介绍了解到树同教育这家教育局批准设立的广州市问题孩子管教学校，铲除问题根源，现在不再呈现孩子不给手机就哭闹的难处。树同教育是广州市问题孩子管教学校的最正确选项！