透过荔湾区初中生管教学校成功案例看初中生沉迷手机交友不可教育有什么处理办法吗？

案例名称：荔湾区初中生管教学校成功案例 问题类型：网瘾：沉迷手机交友 具体情况：荔湾区的初中生小桐因为缺乏了自身控制能力：不可停止玩手机或者电脑再加回复消息。当前阶段连续不断地沉迷手机交友。但是父母两人没有规划恰巧的指示方针，触发小桐网瘾的存在难题日益严重，犹甚不愿按照父母两人的意愿生活。小桐父母两人只好搜寻一间正规的荔湾区初中生管教学校，企望调整当前阶段实际情状。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给小桐进行详细全面的评估，凭仗其个人再加家庭的真实情形规划个体化解决手段。 还包括给小桐布置网瘾存在难题调整相关的课程，包含但不只是意志力、认知行为疗法、抗挫折能力等维度。又也必要向小桐父母两人规划正规的家庭教育指示方针和亲子游戏来快速增强教育效果。 除这些外还有专业老师进行全天心理陪伴，迅速反馈孩子实际情状。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
2、课程名称：《怦然心动》电影赏析
课程介绍：上午是电影赏析，下午是写观后感。
课程意义：让学员去讨论关于青春期恋爱的事情，给学员营造一种包容和接纳的态度，让老师有机会走进与他们的关系，帮助他们树立正确的恋爱观。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小人数教学，每个星期规划至少一次1对1心理辅导 矫正效果：孩子在参与营地时，对使用网络和电子设备形成了正确的态度，慢慢减少了网络的过度依赖，学会合理安排上网时间，并在现实中发展自己的兴趣爱好。 售后服务：孩子可享有十二个月免收费售后跟踪回访。 家长评价：荔湾区初中生管教学校——树同教育，帮助我高效纠正了自家初中生网瘾的存在难题。学校教师悉心、热情招待，且规划全天心理陪伴，使我满意透顶。