荔湾初中生管教学校成功实例展示：初三初中生讨厌上学有处理方式吗？

案例名称：荔湾初中生管教学校成功实例 问题类型：厌学：讨厌上学 具体情况：广州市的初中生小双是因为校园霸凌：被同学排斥亦或碰到欺凌，迷茫去学校会吃大亏。现在例行讨厌上学。事实上家长两人没有规划正确的方向指导，导向小双厌学的艰难问题越加严重，及至不想按照家长两人的要求去做。小双家长两人只好发掘一间专注的荔湾初中生管教学校，盼望修正现在处境。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、围绕着小双的实际状态进行全方位的确定，再安排量身订制的入营辅导课程。 2、排定小组授课从推动心灵信心、专注力、情绪掌控力等情况进行推动，同时也有专业老师全天候心理陪伴。 3、为小双家长两人规划家庭教育的方向指导和课程以及之外亲子互动，以“孩子+家长双轨动力”修正体系，使得家长两人和小双改进信任力，清除分裂，因之强化小双处境修正的长期影响。 4、规划十二个月售后跟踪服务，根据真实情况可以规划免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式：小组授课，每个周规划至少一次一对一心理辅导 矫正效果：经过六个月的矫正，孩子们成功消除了困扰其主观能动性的问题，对学习产生了新的信心和兴趣，并顺利回到校园，与同学和亲人和谐相处。 售后服务：孩子可以享有十二个月免费使用售后跟踪回访。 家长评价：当自家初中生讨厌上学的艰难问题不容易处置时，我荒凉无助。所幸树同教育为我们规划了有效力的初中生厌学综合解决方案，同时也也向我们规划了专注的家庭教育推荐。树同教育是一间强大的专业背景的荔湾初中生管教学校，愿意安利给筹划探问“初三初中生讨厌上学有处理方式吗？”的家长两人。