广州市厌学青少年管教学校成功实践解读：青少年厌学弃学如何应对？

案例名称：广州市厌学青少年管教学校成功实践 问题类型：厌学：厌学弃学 具体情况：15岁的小欧家长觉察到须要完善自家青少年厌学方向的艰难问题，让他不再厌学弃学，必须要查询一间广州市厌学青少年管教学校求借帮助。也正是在专注的指引引导下，小欧家长才领会：小欧厌学实质上讲最初是因为：心理健康问题：最初是因为抑郁或是焦虑，不太可以专注学习。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 先前，给小欧进行周详的评估，结合其个人并且家庭的真实情形计划个别化解决改进方案。 此外给小欧安置厌学艰难问题完善相关的课程，涉及但不仅止于此快速推升积极心理、情绪掌控力、CBT等方向。也包括也必须要向小欧家长计划专注的家庭教育指引引导和家庭项目来快速推升辅导效果。 在以上服务之外还有专业老师进行24h心理陪伴，即时反馈孩子景况。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：分班制，每一星期计划一次以上一对一心理辅导 矫正效果：在六个月的矫正工作下，孩子成功克服了影响其主观能动性的问题，重新找回了学习的动力和信心，顺利返回学校，与同学及家人和睦相处。 售后服务：孩子可享有4个季度零收费售后跟踪回访。 家长评价：当自家青少年厌学弃学的艰难问题不太可以搞定时，我非常无奈。庆幸树同教育为我们计划了有效率的青少年厌学解决改进方案，也包括也向我们计划了专注的家庭教育重申强调。树同教育是一间具有高专业素质的广州市厌学青少年管教学校，愿意提议给须要领会“青少年厌学弃学如何应对？”的家长。