少年的早恋该怎么搞定？广州问题儿童管教学校的成功事例解答

案例名称：广州问题儿童管教学校成功事例 问题类型：早恋：厌学网恋 具体情况：15岁少年虹虹厌学网恋的境况不断危险，直至难以正常上学，家长两人表示真是让人心碎。为了实现令虹虹重步上轨，虹虹家长两人企望借助于广州问题儿童管教学校相宜的指示建议，整改虹虹鉴于情感依赖：关系中的体验显著且有力，在亲密联络中发现出安全和满足。所致的副作用。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育团队根据虹虹的预案考核，调整特定需求的即时解决方案，内含情绪掌控力、抗压能力、增加内心肯定等。且还也给虹虹家长两人提出杰出的专业水准的规示。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小班教育，每礼拜供应一次以上1V1心理辅导 矫正效果：在校期间，情感认知教育的正确引导已使孩子们能够理性看待早恋，意识到自我发展、学业和未来规划的重要性，从而避免情感冲动的影响。 售后服务：孩子可以享有四个季度免费服务售后跟踪回访。 家长评价：广州问题儿童管教学校——树同教育，帮助我明智搞定了自家少年早恋的麻烦问题。学校老师谦虚谨慎、热情大方，进而供应二十四小时心理陪伴，令我满盈。