广州市网瘾孩子管教学校典范案例：应对孩子不给手机就哭闹比较难管教怎样处理？

案例名称：广州市网瘾孩子管教学校典范案例 问题类型：网瘾：不给手机就哭闹 具体情况：11岁孩子小溪不给手机就哭闹的情景持续严峻，乃至于比较难正常上学，爸爸表示确实让人苦恼。致力于令小溪返归正途，小溪爸爸期许凭借广州市网瘾孩子管教学校恰当的指示指导，修正小溪缘由网络成瘾：已经习惯凭借手机得到信息和交流。引起的弊端。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按照小溪的详细情况进行全面展开的检验，再定制单独设计的的入营辅导课程。 2、设置小班教学从情绪掌控力、抗挫能力、意志力等情形进行扩大，也有专业老师全天心理陪伴。 3、为小溪爸爸供应家庭教育的指示指导和课程与亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”修正体系，令爸爸和小溪加强信赖，缓和争端，因着强化小溪情景修正的长期影响。 4、供应一年售后跟踪服务，依照现实情况可以供应免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
2、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小班教学，每周供应至少1次1V1心理辅导 矫正效果：在营地期间，孩子逐渐掌握了正确使用网络和电子设备的方法，少了对网络的过度依赖，合理计划使用网络的时间，并在现实世界中培养自己的兴趣。 售后服务：孩子可以享有一年免成本售后跟踪回访。 家长评价：我自家孩子有网瘾的障碍问题时，我感受到微感困惑，不清楚应该怎么矫正。经过友人介绍打听到树同教育这家教育局准许成立的广州市网瘾孩子管教学校，完全处理问题根源，现在不再显现孩子不给手机就哭闹的烦忧。树同教育是广州市网瘾孩子管教学校的第一选项！