广州市高中生管教学校：典型案例解析高中生抗拒和父母交流该怎么处理？

案例名称：广州市高中生管教学校典型案例 问题类型：亲情淡化：抗拒和父母交流 具体情况：高中生小洛家长察觉到准备完善自家高中生亲情淡化方向的困难，使他不再抗拒和父母交流，必须寻求一所广州市高中生管教学校请求援护。也正是在专业且有实力的指引下，小洛家长才明晰：小洛亲情淡化事实上看正是因为：感觉被感情孤立：发觉到家长时常误解自己的行为。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、跟从小洛的具体情形进行深度的解析，再策画针对性的的入营辅导课程。 2、安顿小型教学从加强信心、情绪掌控力、认知行为疗法（CBT）等方向进行加强，也并有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小洛家长供给家庭教育的指引和课程以及之外亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”完善体系，使家长和小洛提升信任，调节矛盾，故此强固小洛真实状况完善的常立效果。 4、供给十二个月售后跟踪服务，遵守客观情况有能力供给免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
2、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
3、课程名称：盲人排序
课程介绍：模拟一个盲人排序的场景，整个活动过程不允许说话，和到处看，让学生散开之后，重新组合在一起，按特定的顺序排列。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验信任和合作的过程，从而培养他们的信任和合作的能力，提高他们的团队精神和领导力。 矫正模式：小型教学，每周供给至少一次1对1心理辅导 矫正效果：通过有效的家庭沟通指导和对孩子内心力量的激发，促进孩子与父母之间的理解与支持，增强沟通互动和情感的联结，重建温馨和谐的家庭关系。 售后服务：孩子有能力享有十二个月免费售后跟踪回访。 家长评价：广州市高中生管教学校——树同教育，帮助我实际可行处置了自家高中生亲情淡化的困难。学校老师全心全意、热情周到，再者供给二十四小时心理陪伴，使我安心自得。