透过广州市叛逆少年管教学校成功案例分享看初二孩子一般没办法辅导怎么处理才好？

案例名称：广州市叛逆少年管教学校成功案例分享 问题类型：厌学：厌学休学 具体情况：初二孩子小泽爸妈发现到期待改善自家孩子厌学层级的障碍难题，让他不再厌学休学，须要发现一家广州市叛逆少年管教学校请求援护。也正是在专注的指引建议下，小泽爸妈才探听：小泽厌学实底鉴于：心理健康问题：鉴于抑郁或者焦虑，一般没办法专注学习。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首先，给小泽进行准确的查看，结合其个人又加上家庭的具体细节规划独特的快速解决方法。 与此同时给小泽布局厌学障碍难题改善相关的课程，包含但不局限于抗挫能力、意志力、CBT等层级。况且还包括也须要向小泽爸妈规划专注的家庭教育指引建议和家庭互动来扩大辅导效果。 除这些外还有专业老师进行24小时心理陪伴，即时回答孩子实际意况。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
2、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：分班制，每个周规划至少1次1对1心理辅导 矫正效果：经过六个月的矫正，孩子能够成功突破影响其主观能动性的难题，重新找回了对学习的兴趣和信心，并回到学校，与同学和家庭成员友好互动。 售后服务：孩子可以享有四个季度免费服务售后跟踪回访。 家长评价：我自家孩子有厌学的障碍难题时，我觉得手忙脚乱，不明白该怎么样调整。经过友人介绍了解到树同教育这家教育局认可设定的广州市叛逆少年管教学校，根源改善问题，现在不再产生孩子厌学休学的困局。树同教育是广州市叛逆少年管教学校的最优选择！