广州亲情淡漠学生管教学校成功案例展示：学生不愿和父母沟通该怎么处理？

案例名称：广州亲情淡漠学生管教学校成功案例 问题类型：亲情淡漠：不愿和父母沟通 具体情况：广东的学生小铭鉴于感觉不被接受：感觉家长双方常常理解上的偏差自己的行为。当前的现实常常不愿和父母沟通。可是家长双方没有计划恰当的引导方法，引起小铭亲情淡漠的问题越加严重，甚而不想被家长双方所左右。小铭家长双方只好查找一家靠得住的广州亲情淡漠学生管教学校，期许完善当前的现实境况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问对着小铭的预案核查，策画针对性的解决思路，包含罗列有快速推升意志力量、认知行为疗法（CBT）、情绪掌控力等。更也给小铭家长双方提出极具专业特色的示意喊话。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式：小班培训，每个星期计划多于一次1V1心理辅导 矫正效果：借助有效的沟通辅导及孩子内在动力的激发，提升家长和孩子间的理解与支持，增强互动沟通及情感联结，重建温暖和谐的家庭关系。 售后服务：孩子能享有一年无条件提供售后跟踪回访。 家长评价：广州亲情淡漠学生管教学校——树同教育，协助我有成效解决了自家学生亲情淡漠的问题。学校教官热情招待、必恭必敬，并且计划24h心理陪伴，让我悠闲放松。