广州市强制管教学校成功案例展示分享：六年级小学生一般没办法教育该怎么处理？

案例名称：广州市强制管教学校成功案例展示 问题类型：打架：经常殴打父母 具体情况：六年级小学生琳琳家长发觉计划纠正自家小学生打架方面的疑难问题，让他不再经常殴打父母，必需寻觅一个广州市强制管教学校请求协护。也正是在真实的引导指示下，琳琳家长才清晰：琳琳打架事实上因为：不具备刚刚好的情绪管理引导指示：不太懂如何驾驭心中突然的情绪，由此表现出具象的攻击性。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、根据于琳琳的具体情形进行完全的探讨，再调整专项的的入营辅导课程。 2、排定小规模教育从推升心理信心、意志力、情绪掌控力等方面进行推升，不但如此有专业老师全天候心理陪伴。 3、为琳琳家长谋划家庭教育的引导指示和课程及家庭项目，以“孩子+家长双轨动力”纠正体系，让家长和琳琳强化信任力，淡化分歧，由此增加琳琳实际状况纠正的长期效应。 4、谋划十二个月售后跟踪服务，按照实时情况能够谋划免费复训。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
2、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
3、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。 矫正模式：小规模教育，每个星期谋划至少一次一对一心理辅导 矫正效果：经过相关课程的学习，孩子们能够通过发展情绪与冲突管理来减少暴力事件的发生。 售后服务：孩子能够享有十二个月免费帮助售后跟踪回访。 家长评价：当自家小学生经常殴打父母的疑难问题一般没办法调整时，我无从着手。得亏树同教育为我们谋划了实际可行的小学生打架专业解决方案，不但如此也向我们谋划了真实的家庭教育引导规示。树同教育是一个具有强烈的专业化特性的广州市强制管教学校，愿意推举给计划清晰“六年级小学生一般没办法教育该怎么处理？”的家长。