广州问题少年管教学校成功范本：破解小孩不愿和父母沟通怎么应对好呢？

案例名称：广州问题少年管教学校成功范本 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：10岁小孩悦悦爸妈两人获悉期许矫正自家小孩亲情冷漠维度的存在困难，使他不再不愿和父母沟通，须寻求一所广州问题少年管教学校持求协助。也正是在靠得住的引导措施下，悦悦爸妈两人才知道：悦悦亲情冷漠说白了正是因为：不含有沟通机会：爸妈两人繁重工作任务的缠绕，缺乏时间上的陪伴。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育团队依据于悦悦的预案监测，计划个体化解决应对策略，涉及了情绪掌控力、意志力、认知行为疗法等。况且还有也给悦悦爸妈两人提出明显的专业能力的劝慰启示。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：驿站传书
课程介绍：在不允许讲话的情况下进行信息传递，从最后一个向前传递，来到最前端后，最前面的人将自己收到的信息写到小黑板上。信息传递正确，用时最短的组获胜。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验沟通和表达的过程，从而培养他们的沟通和表达的能力，提高他们的语言和文字的运用和理解的能力。
2、课程名称：《美国派1》电影赏析
课程介绍：上午时间电影赏析，下午时间写观后感。
课程意义：引导学员思考影片主要探讨的主题，如青春期的探索、性教育的缺失、友情的价值以及成长的烦恼等。引导学生思考影片传达的成长教训，比如如何正确处理性关系、如何面对失败和挫折，以及友情在成长过程中的重要性。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小人数教学，每个周规划多于1次一对一心理辅导 矫正效果：借助正确的沟通指导并激励孩子内心深处的积极力量，提升家庭成员间的理解与支持，增强互动和情感联结，重建温暖和谐的家庭关系。 售后服务：孩子可享有4个季度免费授予售后跟踪回访。 家长评价：广州问题少年管教学校——树同教育，助力我有效能处置了自家小孩亲情冷漠的存在困难。学校教师顾客至上、热情满满，并且规划24小时心理陪伴，使我安稳自在。