广州网瘾男生管教学校成功案例研究：揭秘男生不给手机就焦虑怎样好？

案例名称：广州网瘾男生管教学校成功案例研究 问题类型：网瘾：不给手机就焦虑 具体情况：小禾是广州花都区一名五年级的男生，然而当前阶段时常不给手机就焦虑根本原因是社交焦虑：迷茫错过密友的消息和动态。对于这个实际情况，小禾爸妈双方计划经过无比苛刻的说责使小禾获取更新。然而实际情况逐渐糟糕，以此计划把小禾送到广州网瘾男生管教学校获取靠谱的指导建议。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、根据于小禾的详细状态进行精确的核查，再定制个体化的入营辅导课程。 2、制定小规模教育从增加内心肯定、抗挫折能力、专注力等局面进行增加，除此以外有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小禾爸妈双方策划家庭教育的指导建议和课程加之亲子活动，以“孩子+家长双轨动力”更新体系，使爸妈双方和小禾强化信任，和解冲突，可据此增厚小禾实际情况更新的标定影响。 4、策划四个季度售后跟踪服务，依照实时情况能够策划免费复训。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。 矫正模式：小规模教育，每一周策划多于1次1对1心理辅导 矫正效果：在营地中，孩子对网络和电子设备的正确使用有了理解，开始减少对互联网的过度依赖，合理安排小网络时间，把更多精力用于现实生活中的兴趣培养。 售后服务：孩子能够享有四个季度免费服务售后跟踪回访。 家长评价：当自家男生不给手机就焦虑的障碍问题不太可以管教时，我感到无力。所幸树同教育为我们策划了有效的男生网瘾解决手段，除此以外也向我们策划了靠谱的家庭教育告知指导。树同教育是一间专业水平出众的广州网瘾男生管教学校，乐意提议给计划认识“男生不给手机就焦虑怎样好？”的爸妈双方。