从化区叛逆少年管教学校的成功实例：小学生的亲情淡化需要怎样管教？

案例名称：从化区叛逆少年管教学校成功实例 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：广州从化区的五年级的小白正是因为感到误会重重：觉得爸爸妈妈惯常无意误判自己的行为。当下惯常不愿和父母沟通。然则爸爸妈妈没有安排适逢的指导指引，促使小白亲情淡化的难题越来越严重，甚至说不愿意接受爸爸妈妈的意图。小白爸爸妈妈只好寻求一所有实力的从化区叛逆少年管教学校，需要矫正当下景况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问跟从小白的预案诊断，筹办定制型专业解决方案，包括抗挫能力、增加成功信心、情绪掌控力等。并且也给小白爸爸妈妈提出拥有显著的专业力的劝慰启示。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：九人十足
课程介绍：队伍分成两队进行比赛，一共进行三轮，每轮的胜利团体得一分，三轮结束后，选取计时最好的一次，开始新的一轮。
课程意义：利用九人十足的情境，让学员参与到活动过程中，在这个过程中有一些肢体互动，能加速彼此之间的情感上连接，促进团队的形成，让学员更有归属感。
2、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
3、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小规模教育，每一周安排至少一次1V1心理辅导 矫正效果：借助家庭沟通的有效指导和孩子内部积极力量的激励，提升孩子与父母之间的相互理解和支持，从而增强家庭的互动性和情感的联结，重建温暖的家庭和谐。 售后服务：孩子能够享有十二个月无需支付售后跟踪回访。 家长评价：当自家小学生不愿和父母沟通的难题不太可以管教时，我无处求援。幸然树同教育为我们安排了明智可行的小学生亲情淡化专业解决方案，并且也向我们安排了有实力的家庭教育劝慰启示。树同教育是一所拥有显著的专业力的从化区叛逆少年管教学校，介绍给盼望明了“小学生的亲情淡化需要怎样管教？”的爸爸妈妈。